KISI KISI SOAL PJOK KELAS 1

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

SUMATIF AKHIR TAHUN

SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

 

KELAS                                      : I

MATA PELAJARAN                  : PJOK

WAKTU                                      : 90 MENIT

PENYUSUN SOAL                    : Hermansyah S.Pd.

 

No	Mata Pelajaran/ Kompetensi Dasar	Indikator Soal
(1)	(2)	(3)
	PJOK     TP 2.1.4 Mengetahui olahraga air                                                                               TP 2.1.5 Mengetahui kebugaran jasmani	1.    Peserta didik mampu mengetahui olahraga Berenang termasuk
		2.    Peserta didik mampu mengetahui Berjalan di air termasuk pengenalan
		3.    Peserta didik mampu mengetahui Duduk di air masuk ke kolam yang
		4.    Peserta didik mampu mengetahui yang termasuk gerak pada gambar renang
		5.    Peserta didik mampu mengetahui Pada soal no 4 di atas gerakan duduk di
		6.    Peserta didik mampu mengetahui Lantai licin dapat membuat kita
		7.    Peserta didik mampu mengetahui  termasuk perlengkapan
		8.    Peserta didik mampu mengetahui Melakukan pemanasan renang sebelum melakukan kegiatan di
		9.    Peserta didik mampu mengetahui Pada gambar di bawah ini baju
		10. Peserta didik mampu mengetahui Pelampung tangan digunakan untuk
		11. Peserta didik mampu mengetahui alat lain yang dapat  membantu  anak tersebut berenang
		12. Peserta didik mampu mengetahui menurutmu, apa saja peralatan renang yang di butuhkan andi
		13. Peserta didik mampu mengetahui Jenis gambar di bawah ini adalah
		14. Peserta didik mampu mengetahui Sikap tubuh diam yaitu
		15. Peserta didik mampu mengetahui Berbaring termasuk sikap tubuh
		16. Peserta didik mampu mengetahui Sikap tubuh bergerak adalah
		17. Peserta didik mampu mengetahui ini menunjukan gerak  sikap tubuh
		18. Peserta didik mampu mengetahui Duduk bersila termasuk sikap tubuh
		19. Peserta didik mampu mengetahui Duduk bersimpuh termasuk sikap tubuh
		20. Peserta didik mampu mengetahui Duduk di kursi termasuk sikap tubuh
		21. Peserta didik mampu mengetahui berbaring
		22. Peserta didik mampu mengetahui Berbaring telentang pandangan mata ke
		23. Peserta didik mampu mengetahui Ketika berjalan mata kita melihat ke
		24. Peserta didik mampu mengetahui Kaki termasuk bagian anggota
		25. Peserta didik mampu mengetahui Manfaat mata
		26. Peserta didik mampu mengetahui Telinga kegunaannya untuk
		Peserta didik mampu mengetahui 27. Manfaat tangan kegunaanya untuk
		28. Peserta didik mampu mengetahui Memotong kuku dapat terhindar dari
		29. Peserta didik mampu mengetahui agar sembuh dari gatal-gatalnya
		30. Peserta didik mampu mengetahui pakaian dan rambutnya kotor terkena lumpur

 

Continue reading →

KISI KISI SOAL PANCASILA KELAS 5

 

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN

SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

 

KELAS                             : V

MATA PELAJARAN      : Pendidikan Pancasila

WAKTU                            : 90 Menit

PENYUSUN SOAL         : Nur Lina, S.Pd

No	Tujuan Pembelajaran	Indikator Soal
1	3.1 mengidentifikasi keragaman di Indonesia	·     Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk keragaman sesuai gambar.
		·       Peserta didik menjelaskan faktor lingkungan geografis yang menyebabkan ragam budaya
		·       Peserta didik dapat menentukan bahasa persatuan yang digunakan disekolah dan instansi resmi.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi suku-suku yang berasal dari Sumatera Utara.
		·       Peserta didik dapat menganalisis peran dan fungsi keragaman budaya.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman agama beserta tempat ibadahnya.
	3.2 menjelaskan cara melestarikan keragaman di Indonesia	·       Peserta didik dapat menentukan sikap menghargai budaya Indonesia.
		·       Peserta didik dapat menjelaskan cara melestarikan budaya bangsa.
		·       Peserta didik dapat memilih contoh sikap toleran terhadap keragaman.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap saling menghormati antar umat beragama dalam perayaan hari besar.
		·       Peserta didik dapat menentukan penggunaan bahasa daerah yang tepat.
		·       Peserta didik merincikan cara melestarikan kebudayaan Indonesia.
	3.3 menjelaskan cara menghargai keragaman di Indonesia	·       Peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku menghargai keberagaman suku bangsa agar keadaan masyarakat  yang beragam tidak terjadi perpecahan.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh tindakan mendukung keberagaman social dilingkungan sekolah.
		·       Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menentukan sikap yang baik ketika menyaksikan pertunjukan seni.
		·       Peserta didik dapat menentukan cara menghargai keberagaman tanpa membedakan suku bangsa.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap yang baik ketika mengunjungi rumah adat.
		·       Peserta didik dapat menyesuaikan contoh sikap saling menghargai perbedaan di sekolah.
	3.4 menerapkan sikap menghargai keragaman dalam kehidupan sehari-hari	·       Peserta didik mengidentifikasi contoh sikap menghargai keberagaman si sekolah.
		·       Peserta didik menganalisis sikap yang baik ketika berkunjung kerumah kerabat.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi tindakan yang belum menghargai keberagaman.
		·       Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat memilih pernyataan yang sesuai dengan sikap menghargai keragaman budaya.
		·       Peserta didik dapat menjelaskan sikap yang baik kepada tetangga.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap yang baik ketika mengunjungi museum budaya.
		·       Peserta didik menguraikan sikap saling menghargai keragaman suku bangsa dengan tetangga.
	4.1 menjelaskan makna persatuan dan kesatuan	·       Peserta didik menjelaskan arti persatuan dan kesatuan.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi perbuatan yang mengancam perpecahan.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi semboyan persatuan dan kesauan bangsa Indonesia.
		·       Peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat agar tercipta persatuan dan kesatuan dimasyarakat.
		·       Peserta didik dapat menguraikan cara menjaga persatuan dan kesatuan.
	4.2 menjelaskan tata cara berperilaku di lingkup wilayah kabupaten dan kota	·       Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik wilayah kota
		·       Peserta didik dapat menentukan sikap yang baik kepada teman dilingkungan masyarakat.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh sikap toleran terhadap keberagaman didaerah tempat tinggal.
		·       Peserta didik dapat membedakan kepadatan penduduk antara wilayah kota dengan kabupate.
		·       Peserta didik dapat merasionalkan tindakan yang baik dilakukan ketika diminta memberikan donasi untuk para korban bencana alam.
	4.3 menjelaskan kerja sama yang dapat dilakukan antara pemerintah dan Masyarakat dilingkup wilayah kabupaten dan kota	·       Peserta didik dapat memutuskan yang tidak termasuk bentuk kerjasama antara pemerintah dengan masyarakat dilingkungan kabupaten/kota.
		·       Peserta didik dapat menyesuaikan tindakan yang dapat dilakukan untuk membantu upaya pemerintah dalam mengembangkan tempat wisata.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap yang baik untuk merawat fasilitas umum.
		·       Peserta didik dapat mengidentifikasi sikap yang baik ketika memiliki perbedaan kesukaan dengan teman.
		·       Peserta didik dapat merincikan sikap yang harus dilakukan pengunjung agar toilet umum ditempat wisata terjaga kebersihannya.

 

 

Continue reading →